Pessoas com surdocegueira e deficiência múltipla.

A Pessoa com Surdocegueira.

Segundo Mclnnes(1999), é uma deficiência única que requer uma abordagem específica para favorecer a pessoa com surdocegueira e um sistema para dar este suporte.

Divisão das categorias:

* Indivíduos que eram cegos e se tornaram surdos;

*Indivíduos que se tornaram cegos;

* Indivíduos que eram surdos e se tornaram surdocegos;

* Indivíduos que nasceram ou adquiriram surdocegueira precocemente.

Mclnnes (1999) relata que muitos indivíduos com surdocegueira congênita ou que adquiriam precocemente têm deficiências associadas como: físicas e intelectuais.

A aprendizagem:

Como esses indivíduos apresentam dificuldade em observar, compreender e imitar o comportamento, devido às perdas visuais e auditivas,pode-se fazer uso de técnicas como " mão- sobre- mão", "mão sob a mão", estas são importantes estratégias de intervenção para o estabelecimento da comunicação.

A comunicação pode ser receptiva e expressiva. Muitas crianças surdocegas não desenvolvem a fala, no entanto podem expressar-se. Podem também receber as mensagens que lhes são transmitidas por outras vias sensoriais.

Comunicação receptiva é um processo de recepção e compreensão de mensagens. No caso da criança surdocega, por vezes é difícil determinar a forma como ela recebe as mensagens.

Comunicação expressiva é a forma como expressar desejos, necessidades e

sentimentos. A criança surdocega utiliza normalmente formas de comunicação não-verbal tais como sorrisos, movimentos, mudanças de posição que podem ser compreendidos por adultos familiarizados. A comunicação com essas crianças exige dos adultos que trabalham com elas conhecimentos específicos sobre esse tipo de comunicação.

A Pessoa com Deficiência Múltipla

São pessoas que têm mais de uma deficiência associada, com características específicas e peculiarese, consequentemente com necessidades únicas. Por este motivo faz-se necessário dar atenção a dois aspectos importantes: comunicação e posicionamento.

 Crianças que apresentam graves comprometimentos múltiplos e condições médicas frágeis:

1. apresentam mais dificuldades no entendimento das rotinas diárias, gestos ou outras habilidades de comunicação;

2. demonstram dificuldades acentuadas no reconhecimento das pessoas significativas no seu ambiente;

3. realizam movimentos corporais sem propósito;

4. apresentam resposta mínima a barulho, movimento, toque, odores e/ou outros estímulos.

Para obter informações mais aprofundada faz-se necessário a leitura de textos indicados na bibliografia.

Bibliografia:

BOSCO, Ismênia C. M. G.; MESQUITA, Sandra R. S. H.; MAIA, Shirley R. Coletânea UFC-MEC/2010: A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar - Fascículo 05: Surdocegueira e Deficiência Múltipla (2010).

IKONOMIDIS, Vula Maria Apostila sobre “Deficiência Múltipla Sensorial”,2010 sem publicar.

MAIA, Shirley Rodrigues. Aspectos Importantes para saber sobre Surdocegueira e Deficiência Múltipla. Texto elaborado pela Profa. Dra. Shirley Rodrigues Maia para apoiar no desenvolvimento das propostas de Solução para o Problema. Curso de especialização em AEE. São Paulo, 2011. 

ROWLAND Charity e SCHWEIGERT Philip - Soluções Tangíveis para Indivíduos Com Deficiência Múltipla e ou com Surdocegueira. Apostila In mimeo. Tradução Acess. Revisão: Shirley R. Maia - 2013.

SERPA, Ximena Fonegra, Comunicação para Pessoas com Surdocegueira. Tradução do livro Comunicacion para Persona Sordociegas, INSOR-Colômbia 2002.