Segundo a teoria estrutural - diferencial, o desenvolvimento cognitivo das crianças com deficiência intelectual é diferenciado do desenvolvimento das crianças normais no que se refere às estruturas cognitivas.
Em sala de aula essas crianças encontram dificuldades em centralizar a atenção sobre os elementos essenciais que permitiriam orientar o procedimento de realização das tarefas propostas pelo professor.
O professor da sala de Recurso e da sala de aula regular devem conhecer as dificuldades e potencialidades de seu aluno com DI para posterior planejamento de atividades.
Um recurso muito eficiente para trabalhar com estes alunos é o brincar. " Brincar é fundamental porque brincando a criança expressa necessidades e desenvolve potencialidades. O desafio contido nas situações lúdicas provoca o pensamento, exercita habilidades e leva a criança a alcançar níveis de desempenho que só as ações por motivação intrínseca conseguem." ( KRAFT, Sandra e CUNHA,Nylse Helena).
Atividades com tampas de plástico (material descartável)
Descrição:
- coleção de tampas plásticas de diversas cores e tamanhos ( tampas de pasta dental, desodorante, spray, etc.).
Desenvolve:
- Discriminação visual;
- Destreza;
- Aquisição de conceitos de cor, forma, tamanho, posição, igualdade, conjunto, quantidade;
- Pensamento lógico;
- Pareamento;
- Seriação;
- Classificação;
- Noção de diferença e semelhança;
- Composição e decomposição;
- Associação de números e quantidade;
- Operações matemáticas;
- Equilíbrio;
- Criatividade;
- Contagem;
- Sequenciação.
Possibilidades de exploração:
- Manusear as tampas livremente para perceber suas formas, tamanhos e movimentos.
- Criar jogos com elas.
*Exemplos de jogos:
-Dominó por cores - joga-se da maneira tradicional, sendo que a cada jogada o jogador usará 2 tampas. A 1ª que combine com a tampa da mesa ( mesma cor ) e a segunda tem de ser diferente, para dar prosseguimento ao jogo.
- Jogo da matemática - colocar várias tampas diferentes, viradas para baixo, sobre a mesa; embaixo de uma delas colocar um pequeno objeto.Modificar a posição inicial das tampas e perguntar à criança onde está o objeto.
As coleções de tampas são um ótimo material para mobilizar a criatividade. Também no ensino dos conceitos e das operações matemáticas. As fotos a seguir representam algumas sugestões.
Essas e outras atividades encontram-se no livro BRINCANDO aprendendo e desenvolvendo o pensamento matemático, de Nylse Helena Silva Cunha e Sandra Kraft do Nascimento.
Referências Bibliográfica:
FIGUEIREDO, Rita V. Deficiência Intelectual: Cognição e Leitura.
CUNHA, Nylse Helena S. e KRAFT, Sandra N. BRINCANDO aprendendo e desenvolvendo o pensamento matemático.
